مديران متوسطه ناحيه 3 كرمانشاه

                                                 پيوست 5

 

 

1.       تربيت انساني مومن و متخلق به اخلاق اسلامي، پرسشگر و فكور، خلاّق و كارآفرين، سالم و با نشاط، انتخاب گر و آزاد منش، قانون گرا و نظم پذير، عدالت خواه و صلح جو، وطن دوست،  استقلال طلب و ظلم ستيز، جمع گرا و جهاني انديش، خودباور و مقتصد، اميدوار و منتظر، دانا وتوانا، شجاع و ايثارگر، پاكدامن و باحياء، مسئوليت پذير و وظيفه شناس( شايستگي‌هاي پايه در ساحت‌هاي شش گانه تربيت) و آماده‌ي ورود به انواع تربيت تخصصي و شغلي براي زندگي شايسته فردي ،خانوادگي و اجتماعي  براساس نظام معيار اسلامي

•    نرخ افزايش‌سطح شناخت ازآموزه‌هاي دين اسلام ‌و باور به معارف ديني

•   نرخ ارتقاي رفتارهاي فردي و اجتماعي مبتني بر موازين ديني

•   نرخ افزايش پاي‌بندي به واجبات و پرهيز از محرمات ديني

•   نرخ افزايش التزام به فضائل اخلاقي مانند نظم و وقت شناسي، صداقت و راست‌گويي، ميانه روي و اعتدال، امانت داري، ايثار و گذشت، رازداري، عفت، حيا و انصاف

•   نرخ افزايش تسلط بر مهارت‌هاي بنيادي(خواندن،نوشتن،بيان مقصودکردن، حساب کردن و حل مسئله)

•   نرخ افزايش نشاط وشادابي و رضايتمندي از زندگي به ويژه در دختران و مناطق محروم

•   نرخ افزايش سطح تسلط به زبان‌هاي خارجي (عربي و انگليسي)

•   نرخ تقويت هويت ملي(ايراني) و حساسيت نسبت به صيانت از ميراث تاريخي، فرهنگي و هنري کشور

•   نرخ ارتقاي سطح سلامت فيزيکي(جسماني)

•   نرخ افزايش سطح آگاهي‌ها و مهارت‌هاي شهروندي و ارتباطي

•   نرخ تقويت گرايش به کار مفيد و مولّد و کارآفريني

•   نرخ افزايش توانمندي‌ها در حوزه‌هاي علوم و رياضيات

•   نرخ افزايش تقويت حس زيبا شناسي و توان آفرينش هنري

•   نرخ افزايش ارتقاي سطح سواد اطلاعاتي

•    نرخ تقويت روحيه‌ي پرسشگري و ميل به دانايي(يادگيري مادام العمر)

•   نرخ افزايش سطح قابليت‌هاي زيست محيطي

•    نرخ افزايش شايستگي‏هاي دانش‌آموزان بر اساس سنجش‏هاي ملي و مقايسه دوره‏هاي زماني با يکديگر

•    نرخ ارتقاي جايگاه دانش‌آموزان ايراني در سنجش‏هاي بين المللي

•   نرخ افزايش نسبت بهره برداري از محيط‏هاي دولتي و غير دولتي خارج از مدرسه در اجراي مؤلفه‌ي تجويزي برنامه درسي

•   نرخ افزايش آشنايي دانش آموختگان با زبان و خط فارسي

•   نرخ افزايش مشاركت‌نهاد‌هاي‌دولتي و‌غيردولتي‌در اجراي مؤلفه‏هاي نيمه‌تجويزي و‌غير‌تجويزي برنامه‌ي درسي

•   نرخ بهبود نگرش‏ها نسبت به نقش علوم انساني (پيمايش‏‌هاي سالانه فرهنگي)

•   نرخ افزايش توجه رسانه ملي و ساير رسانه‏ها به علوم انساني

•   نرخ افزايش تعداد مدارس ويژه‌ي پرورش استعداد‏هاي برتر در علوم انساني

 

2. ارتقاي نقش نظام تربيت رسمي و عمومي در رشد وتعالي كشور و اعتلاي فرهنگ عمومي و زمينه سازي براي تکوين تمدن اسلامي- ايراني با تأکيد بر تعميق معرفت و بصيرت ديني و سياسي، التزام به ارزش‌هاي اخلاقي، وفاداري نسبت به نظام جمهوري اسلامي ايران، اعتقاد به اصل ولايت فقيه و مردم سالاري‌ديني، ‌تحکيم وحدت ملي، تقويت روحيه علمي، رعايت حقوق و مسئوليتهاي شهروندي، ارتقاي آداب و مهارت‏هاي زندگي، بهداشتي و زيست محيطي

•   نرخ عضويت دراتحاديه‏ها، احزاب و تشکل‏هاي اجتماعي، فرهنگي و سياسي

•    نرخ افزايش تعداد روزنامه‏ها، سايت‏ها و شبکه‏هاي اجتماعي، که توسط فرهنگيان مديريت مي شود،

•   در صد تغييرات در رتبه منزلت و مرجعيت معلمان در سطح ملي در مقايسه با ساير حرفه‏ها

•    در صد تغييرات در ميزان مشاركت معلمان و دانش‏آموزان واجد شرايط در عرصه‌ي انتخابات (مانند مجلس، رياست جمهوري و شورا‌هاي اسلامي‌شهر و روستا)

•    نرخ مشارکت در فعاليت‏هاي عام المنفعه و جهادي

•    در صد تغييرات در تعداد آثار علمي‌منتشر شده توسط فرهنگيان(آمار گيري سالانه وزارت آموزش و پرورش)

•   نرخ افزايش تعداد نهاد‏هاي مدني، متولي در سطوح ملي تا محلي

•    نرخ افزايش مشارکت مدارس در برنامه‏هاي گوناگون توسعه‌ي محلي (مخاطبان بزرگ‌سال)، در سطح ملي و منطقه اي و آموزش‏هاي معطوف به افزايش سطح آگاهي مديران در اين زمينه

•   نرخ افزايش آگاهي‏هاي تربيتي والدين بر اساس سنجش‏هاي ملي دوره اي

•   نرخ افزايش سطح آمادگي کودکان براي ورود به مدرسه

•    کاهش ميزان استفاده از سايت‏ها و شبکه‏هاي مغاير با ارزش‏هاي ديني و فرهنگي

•   نرخ افزايش بهره برداري از سايت‏ها و شبکه‏هاي هماهنک با ارزش‏هاي ديني و فرهنگي

•   نرخ افزايش ساعات اختصاص يافته به تبيين نقش مدرسه، رسانه‏ها و خانواده در تأمين پيش نيازهاي ورود کودک به مدرسه

•   در صد افزايش دوره‏‌هاي مهارت آموزي متناسب در ترويج و تعميق سواد رسانه اي در ميان والدين و زمينه سازي براي بهره برداري مناسب از محيط نوظهور يادگيري(تربيتي)

•   در صد رشد تعداد مراسم فرهنگي اجتماعي برگزار شده در مدارس (آمار گيري سالانه‌ي وزارت آموزش و پرورش)

•   درصد رشد ميزان مشاركت فعال والدين و ساير مردم در مراسم فرهنگي اجتماعي (پژوهش‏‌هاي پي‏گيرانه‌ي سالانه‌ي وزارت آموزش و پرورش)

 

3. گسترش و تامين همه جانبه عدالت تربيتي

•   نرخ پوشش تحصيلي (واقعي) جمعيت 6 تا 18 ساله[1] برحسب جنسيت، شهر و روستا، دوره‌ي‌ تحصيلي و منطقه آموزشي

•    ميزان نقد معطوف به عملکرد کيفي آموزش و پرورش در رسانه‏هاي مختلف

•    نرخ قبولي، معدل، نرخ ماندگاري، نرخ گذر و. . . . . در مقايسه با کل جمعيت دانش آموزي

•   در صد تغييرات در ضريب نفوذ اينترنت در مدارس

•   درصد افزايش توسعه‌ي کمّي آموزش‏هاي غير حضوري

•    درصد افزايش توسعه‌ي کيفي با استفاده از راهبرد يادگيري ترکيبي^[2]

•    در صد تغييرات در تعداد دانش‏آموزان تحت پوشش بيمه ي دانش‏آموزي در مدارس

•    درصد تغييرات در تعداد كودكان استثنايي تحت پوشش آموزش فراگير در مدارس

•   نرخ تجهيز مدارس به امکانات فيزيکي و انساني مورد نياز(در چارچوب طرح اجرائي مربوطه)

•    درصد تغييرات در تعداد كودكان تيزهوش تحت پوشش آموزش فراگير در مدارس

•    نرخ تجهيز مدارس به امکانات فيزيکي و انساني مورد نياز(در چارچوب طرح اجرائي مربوطه)

 

 

1. برقراري نظام اثر بخش وكارآمد مديريت منابع انساني

•   ميانگين سطح تحصيلات نيروي انساني (با تکيه بر معلم)

•    رتبه‌ي درآمد سالانه‌ي معلمان در رتبه بندي درآمد سالانه‌ي کارکنان دولت

•    نسبت ميانگين حقوق ماهيانه‌ي کارکنان آموزش و پرورش به سرانه‌ي درآمد ملي

•    تغييرات ميانگين حقوق و مزاياي ماهانه‌ي کارکنان آموزش و پرورش به قيمت‏ها جاري و ثابت

•    نرخ افزايش ميزان بهره مندي کارکنان آموزش و پرورش از تسهيلات و خدمات رفاهي و تفريحي

•    نرخ افزايش ميزان رضايت شغلي نيروي انساني

•    ميانگين ساعات آموزش‏هاي ضمن خدمت سالانه‌ي نيروي انساني (با تکيه بر معلم)

•    نرخ افزايش ميزان استفاده‌ي معلمان از فناوري اطلاعات، ابزارها و روش‏هاي متناسب، در فرايند ياددهي و ياد گيري

 

5. افزايش مشاركت همه جانبه در نظام تربيت رسمي وعمومي

•   نرخ ميزان مشارکت بخش خصوصي در ساخت و ساز مدارس

•   نرخ افزايش مشارکت بخش غير دولتي در توليد مواد و منابع يادگيري و چاپ و توزيع کتاب‏هاي درسي

•   درصد تغييرات در تعداد مدارس هيئت امنايي و دانش‏آموزان تحت پوشش آن‌ها، برحسب دوره‏‌هاي تحصيلي و منطقه

 

6. بهسازي و تحول در زيرساخت‏هاي کالبدي، مالي و فناوري

•   سرانه ي فضاي آموزشي از هر نوع

•    ضريب بهره برداري از کلاس‏هاي درس

•    نسبت مدارس دو نوبته به کل مدارس

•    نسبت مدارس مقاوم در برابر حوادث غير مترقبه به کل مدارس

•    نسبت مدارس برخوردار از استاندارد فضاي آموزشي به کل مدارس

•    سرانه ي زيربناي اردوگاه‏هاي فرهنگي- تربيتي و فضا‏هاي ورزشي

•    نسبت مدارس داراي امکانات و وسائل ورزشي استاندارد به کل مدارس

•    درصد مدارس داراي آزمايشگاه، کارگاه و کتابخانه‌ي مستقل

•    نسبت مدارس داراي نمازخانه به کل مدارس

•   نرخ افزايش ميزان تناسب وسايل کار گاهي و آزمايشگاهي مدارس با محتواي آموزشي

•   درصد تغييرات در نسبت بودجه اي كه تحت پوشش نظام پته آموزشي توزيع مي‏شود به كل بودجه جاري (آموزشي)

•    سهم بودجه‌ي آموزش و پرورش از بودجه‌ي عمومي به تفکيک جاري و عمراني

•    سهم هزينه‏هاي آموزش وپرورش از کل توليدناخالص داخلي (G. D. P)

•    نسبت درآمدهاي حاصل از منابع غير دولتي به کل اعتبارات دولتي آموزش و پرورش

•   نسبت هزينه‏هاي مربوط به امور ستادي و اداري به کل هزينه‏هاي آموزش وپروزش

•    هزينه‌ي سرانه ي دوره‏‌هاي تحصيلي نسبت به هزينه ي سرانه‌ي دوره‌ي ابتدايي

•    سهم اعتبارات غير پرسنلي از کل اعتبارات آموزش و پرورش

•    سهم اعتبارات جاري آموزش و پرورش عمومي از کل بودجه جاري آموزش و پرورش

•    سهم اعتبارات فعاليت‏هاي پژوهشي از کل بودجه‌ي آموزش و پرورش

•    نسبت مدارس تحت تصدي دولت به کل مدارس

•    نسبت درآمدهاي حاصل از منابع غير دولتي به کل اعتبارات دولتي آموزش و پرورش

•   نسبت مشاركت منابع مالي محلي در اداره‌ي امور مدرسه

•   نسبت افزايش تنوع فرصت‏‌هاي تربيتي براي گروه‏‌هاي مختلف متناسب با نياز‏‌هاي فردي و نياز‏‌هاي جامعه محلي

 

7. ارتقاي بهره وري و افزايش كارايي و اثربخشي در نظام تربيت رسمي وعمومي

•   نرخ اصلاح نسبت مشاور – دانش آموز برابر با استانداردهاي جهاني

•   درصد دانش‌آموزان استفاده کننده از خدمات مشاوره اي و روان شناختي

•   نرخ توسعه ي مراکز تخصصي غير دولتي برابر با استاندارد‏هاي جهاني

•   نرخ افزايش برنامه‏هاي آموزشي براي معلمان

•    نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشي

•   نسبت دانش‌آموزان به کلاس درس

•   ميانگين طول تحصيل دانش آموختگان (فارغ التحصيلان)

•   درصد گذر دانش‌آموزان به آموزش عالي

•    نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان ستادي

•    نسبت کارکنان واجد شرايط علمي و حرفه اي به کل کارکنان

•    نسبت کارکنان آموزشي به کل کارکنان

•    ميانگين سنوات خدمتي کارکنان

•   ضريب بهره برداري از کلاس‏هاي درس

•    ضريب اشتغال ظاهري و واقعي کارکنان آموزشي

•    نرخ استقرار نظام مديريت هوشمند برحسب طيف عمليات اجرائي و تأمين نياز‏هاي اطلاعاتي تصميم گيرندگان در آموزش و پرورش

•   نرخ موفقيت مديران در ايجاد زمينه ي بروز خلاقيت و نوآوري در کارکنان

•   نسبت کارشناسان ستادي واجد صلاحيت‏هاي تخصصي به تعداد کل کارکنان ستادي

•   نسبت معلمان مازاد به کل معلمان کشور

•   نسبت ساعات موظف آموزش معلمان شاغل و حق التدريس به کل ساعات آموزش مورد نياز در نظام آموزش کشور

•   نرخ افزايش سهم آموزش‏هاي ضمن خدمت ناظر به اقتصاد آموزش و پرورش به کل آموزش‏ها

•    نسبت جذب منابع مالي غير دولتي به منابع مالي دولتي

•   درصد مناطق آموزشي تحت پوشش دانشکده‏هاي علوم تربيتي و روان شناسي کشور

•   درصد افزايش نسبت دانشگاه‏هاي داراي مراکزR&D آموزشي (آموزش مدرسه اي)

•   درصد کاهش نسبت نيروهاي شاغل در ستاد به کل شاغلين آموزش و پرورش

•    درصد تغييرات در نسبت مربياني كه آزمون ملي سنجش صلاحيت حرفه اي را با موفقيت گذرانده‏اند به تعداد كل مربيان برحسب دوره‏‌هاي تحصيلي و منطقه

•    نرخ افزايش نقش ارزش يابي فرايند محور برحسب پايه‏‌هاي تحصيلي

•   نرخ افزايش قرارداردهاي پژوهشي تنظيم شده ميان آموزش و پرورش و مراکز علمي و پژوهشي

•    نرخ افزايش تعداد مراکز پژوهشي وابسته به آموزش و پرورش

•   نرخ افزايش استقرار روش‏‌هاي فعال يادگيري متكي به فاوا در محيط مدرسه

•   درصد تغييرات در تعداد مربيان و متربياني كه به شبكه دسترسي دارند برحسب نوع دوره و منطقه

•    نرخ افزايش برنامه‏هاي آموزشي ضمن خدمت توليد شده توسط معلمان

•    نرخ افزايش برنامه‏هاي آموزشي توليد شده توسط معلمان

•   نرخ افزايش دانش‌آموزان تحت پوشش آموزش‏هاي مجازي

•   نرخ افزايش دانش‌آموزان تحت پوشش آموزش‌هاي داوطلبانه پاره وقت

•   درصد تغييرات در تعداد آموزشگاه‏‌هاي داراي تشخص، برحسب سطوح تحصيلي و منطقه

 

8. کسب موقعيت نخست تربيتي در منطقه و جهان اسلام و ارتقاي فزاينده جايگاه تربيتي ايران در سطح جهاني

•   نرخ افزايش علاقه مندي دانش‌آموزان به مطالعه وکتاب خواني

•    نسبت کارکنان پژوهنده به کل کارکنان آموزش و پرورش

•   در صد اختراعات و ابتکارات ثبت شده دانش‌آموزان و کارکنان آموزش و پرورش

•    نرخ افزايش توليد آثار علمي‌ترويجي و علمي‌– پژوهشي توسط نيروي انساني شاغل در آموزش و پرورش

•    نسبت کل دانش‌آموزان به‏تعداد پژوهش سراهاي دانش آموزي و کانون‏هاي فرهنگي – تربيتي

•    سهم اعتبارات فعاليت‏هاي پژوهشي از کل بودجه آموزش و پرورش

•    نرخ افزايش ميزان مقالات علمي منتشر شده درباره مسائل آموزش و پرورش ايران به کل مقالات منتشر شده

 

پيوست 6

 

•               برخوردار از نيروي انساني

§   داراي صلاحيت علمي با حداقل مدرك کارشناسي (ليسانس) در رشته مرتبط متناسب با نياز‌هاي برنامه درسي

§  داراي گواهينامه صلاحيت‌هاي حرفه اي و تخصصي براي ورود نظام تربيت رسمي وعمومي

§  تدارک فرصت‌هاي مناسب يادگيري براي به روزآوري صلاحيت‌هاي حرفه اي و تخصصي نيروي انساني با استفاده از روش‌هاي مختلف معادل 100 ساعت آموزش ضمن خدمت در سال

 

 

 

 

 

 

 

 

 سرانه فضاي تربيتي(شامل فضا‌هاي آموزشي، ورزشي، کارگاهي، نمازخانه، کتابخانه، فضاي سبز. . . ) و جمعيت مدرسه^[3]:

•               داراي جداکننده‌هاي طبيعي و مصنوعي با حداقل ارتفاع (جايگزين ديوارهاي بلند) با رعايت ارزش‌هاي نظام معيار اسلامي

•               تمام وقت و يك نوبته (ضريب بهره برداري از کلاس برابر يک است)

•               داراي مشاور متخصص در کليه سطوح تحصيلي

•               داراي مرکزاطلاعات و پشتيبان منابع يادگيري و متصل به شبکه اينترانت

•               داراي تعامل سازنده ميان مدرسه و والدين وجامعه محلي

•               داراي تعامل سازنده ميان مربيان با مربيان، متربيان با متربيان و مربيان با متربيان

•               منطبق براستاندارد‌‌هاي ايمني، امنيتي و بهداشتي(سلامت فيزيکي و رواني)

•               داراي فضاهاي تخصصي ويژه حوزه‌هاي يادگيري(چرخش دانش‌آموزان در فضا)

•               داراي معماري متناسب با ارزش‌هاي نظام معيار اسلامي

•               متكي به شورا‌هاي فعال و پوياي پشتيبان و نظارتي و با حضور كليه ذي نفعان شامل معلمان، دانش‌آموزان، اولياء، دانش آموختگان، صاحبان كسب و كار در جامعه و جامعه محلي با محوريت نقش مدير مدرسه

•               داراي منابع مالي مکفي با استفاده از اعتبارات دولتي و جلب مشارکت‌هاي غير دولتي(حقيقي و حقوقي)

پيوست 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پيوست 8

 

1- کمیته مطالعات نظری : (مسئول کمیته : حجت الاسلام دکتر علیرضا صادق زاده)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- کمیته مطالعات محیطی : (مسئول کمیته : مهندس عبدالحسین نفیسی)

 

1) دكتر سوسن كشاورز

2) خسرو صادق موسوي

3) دكتر مقصود فراستخواه

4) دكتر نعمت الله فاضلي

5) دكتر اقبال قاسمي پويا

6) دكتر غلامعلي فرجادي

7) خانم پريدخت وحيدي

  3- کمیته مؤلفه های اصلی : (مسئول کمیته : دکتر محمد جعفر جوادی)

 

1) دكتر محمود سعيدي رضواني

2) دكتر محمود اماني طهراني

3) دكتر محمود معافي

4) خانم طيبه امام جمعه

5) خانم اعظم ملانژاد

6) دكترمنيره رضايي

7) احمد محبي آشتياني

8) دکتر احمد علي پور

9) آقاي قوام الدين جليلي

10) دكتر لطف الله عباسي

11) آقاي حسين فرزانه

12) آقاي حسن الوندي

13) مهندس ابراهیم آزاد

14) دكتر علیرضا كيامنش

15) آقاي عبدالامير گيلك

16) آقاي احمد صافی

17) خانم آمنه احمدی

 

 4- کمیته تلفیق مطالعات : (مسئول کمیته : دکتر عباس صدری)

 

 1- دكتر محمود مهرمحمدي

2- مهندس عبدالحسين نفيسي

3- مهندس مهدی نوید ادهم

4- دکتر مجتبی امیری

5- دكتر حيدر توراني

6- دكتر رضا ساكي     

7- خانم آمنه احمدي   

8- دكتر حسين خنيفر  

9- دکتر مرتضی رئیسی

10- مهندس ناصر پیرجلیلی

 

 5- کمیته مطالعات استانی : (مسئول کمیته : دکتر نعمت الله متیـن)

 

 1) استان آذربایجان شرقی : ایرج حاتمی و همکاران

2) استان آذربایجان غربی : بهمن شکاری و همکاران

3) استان اردبیل : توفیق حسن پور و همکاران

4) استان اصفهان : احمد عابدی و همکاران

5) استان ایلام : حسین نعمتی و همکاران

6) استان بوشهر : خدانظر فرخ نژاد و همکاران

7) استان چهار محال و بختیاری : افسر قاسمی و همکاران

8) استان خراسان رضوی : بختیار شعبانی ورکی و همکاران

9) استان خراسان شمالی : عزیزالله رحیمی و همکاران

10) استان خراسان جنوبی : سید محمد آذرکار و همکاران

11) استان خوزستان : علیرضا جمشید نژاد و همکاران

12) استان زنجان : محمد توفیق واحدی و همکاران

13) استان سمنان : سید موسی طباطبایی و همکاران

14) استان سیستان و بلوچستان : بهروز صاحب زاده و همکاران

15) شهر تهران : بیژن عبداللهی و همکاران

16) شهرستانهای تهران : علی سید طاهرالدینی و همکاران

17) استان فارس : دکتر رحمت الله مرزوقی و همکاران

18) استان قزوین : حمیدرضا مشهدی و همکاران

19) استان قم : جعفر رحمانی و همکاران

20) استان کردستان : ابراهیم محمدپور و همکاران

21) استان کرمان : نعمت الله موسی پور و همکاران

22) استان کرمانشاه : دکتر جهانگیر کرمی و همکاران

23) استان کهکیلویه و بویراحمد : هوشنگ علیبازی و همکاران

24) استان گلستان : حسینعلی سرگزی و همکاران

25) استان گیلان : حسن مشکبید حقیقی و همکاران

26) استان لرستان : خیرالله خیرایی و همکاران

27) استان مازندران : خلیل دلاویز و همکاران

28) استان مرکزی : مریم صیدی و همکاران

29) استان همدان : محافظت نصیری و همکاران

30) استان هرمزگان : یحیی جوادی و همکاران

31) استان یزد : امین دهقانی و همکاران

 6 – کمیته آموزش و ترویج: (مسئول کمیته: دکتر حیدر تورانی):

 

1- دکتر عباس صدری

2- دکتر مجتبی امیری

3- مهندس عبدالحسین نفیسی

4– دکتر نادری خورشیدی

5- دکتر محرم آقازاده

6- آقاي ابراهیم آزاد

 7- دكترمحمد ظهیرنیا

8- آقاي مرتضی مجد فر

9- آقاي خدایار صادقی

10- دکتر حسین خنیفر

 

7 – همکاران اجرایی :دکتر عزیز الله تاجیک اسماعیلی( قائم مقام اجرايي مجری)

 

1- رضا اردکانیان

2- محمد مهدی برنایی

3- علی برنایی

 4- خانم زهرا شیرزادی

 5- خانم سمیه تاجیک اسمعیلی

6- خانم آزاده فتحی

7- خانم وحیده علیرضا زاده

8- خانم شهره شهبازی

9- خانم آناهیتا خلخی

10- خانم ملیکا خدادوست

 

 8 – همکاران دبیرخانه شورای عالی : 

 

1) آقاي سید محمد بطحایی

2) آقاي حسین شوکت فدایی

3) آقاي جواد شرکایی اردکانی

4) آقاي مصطفی کهندانی

5) آقاي حسین ریاحی نژاد

6) آقاي علی رستمی پور

7) آقاي حسین حسن زاده

8) آقاي هادی رزاقی

 

 

 

 9 – اعضای سایر مطالعات و پروژه ها :

مصاحبه ها با صاحب نظران:

مصاحبه گران:

 1- دکتر اسدالله مرادی

2- دکتر عزیز الله تاجیک اسمعیلی

3- حجه الاسلام دكترعلیرضا صادق زاده

4- حجه الاسلام دکتر عباسعلی شاملی

5- دكترمحمود مهرمحمدی

6- مهندس عبدالحسین نفیسی

  - مصاحبه با آقایان :

 1- دکتر حسن حبیبی

2- آیت الله مصباح یزدی

3- آیت الله محی الدین حائری شیرازی

4- دکتر غلامحسین شکوهی

5- دکتر غلامعلی حداد عادل

6- دکتر علی اکبر ولایتی

7- دکتر رضاداوری اردکانی

8- دكتر مصطفی ملکیان

9- دکتر محمد علی نجفی

10- حجه الاسلام علی یونسی

11- دکتر عمادالدین افروغ

و با تشکر از :

- دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي

- اعضای شورای تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش

- رييس و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی

- معاونان و مدیران وزارت آموزش و پرورش

- اعضای شورای تخصصی تحول و نوسازی نظام آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی

- اعضای کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی

- اعضای کمیسون حوزوی شورای عالی انقلاب فرهنگی

- رؤسای سازمان آموزش و پرورش استانها و مناطق كشور

- دانش پژوهان موسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني(ره) و پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

دکتر حسن حبیبی

دکتر حسین مظفر

آقاي مرتضی حاجی

آقاي محمود فرشیدی

دکتر علی رضا علی احمدی

دکتر سید رمضان محسن پور

آيت الله باقري كني

دكتر غلامحسين ديناني

حجت الاسلام بهرام محمدیان

حجت الاسلام علی ذوعلم

حجه الاسلام دکتر مسعود آذربایجانی

دکتر محمدباقر انصاری

حجه الاسلام دکتر کاظم قاضی زاده

دکتر محمد مهدی عسگری

آقاي علی باقرزاده

دکتر هاجر تحریری نیک صفت

دکتر سید کاظم اکرمی

دکتر روح الله عالمی

دکتر سید احمد زرهانی

آقاي محمد بنانیان سفید

دکتر حسن ملکی

دکتر محمد رضا شرفی

حجت الاسلام دکتر سعید بهشتی

دکتر محمدرضا سنگری

دکتر محمد اعتصامی

حجت الاسلام دکتر حسین سوزنچی

دکتر سید کمال خرازی

حجه الاسلام دکتر محمود نوذری

آقاي غلامحسین حیدری

دکتر مجید قدمی

آقاي منوچهر فضلی خانی

دکتر لطف الله عباسی

مهندس نصرالله جهانگرد

محسن جعفر آبادی

دکتر علی اصغر فانی

محمد علی شامانی

دكتر علي اصغر احمدي